Guide linguistique

Les mots comptent. Les mots peuvent ouvrir des portes pour cultiver la compréhension et le respect qui permettent aux personnes handicapées de mener une vie plus pleine et plus indépendante. Les directives linguistiques suivantes ont été élaborées par des experts à l’intention de toute personne qui écrit ou parle de personnes souffrant d’un handicap intellectuel, afin de garantir que toutes les personnes soient représentées avec individualité et dignité. 

Terminologie appropriée

• Faites référence aux participants des Olympiques spéciaux en tant qu’athlètes des Olympiques spéciaux plutôt qu’en tant qu’olympiques spéciaux ou qu’athlètes des Jeux olympiques spéciaux. 
• Désigne des individus, des personnes ou des personnes ayant un handicap intellectuel, plutôt que des personnes intellectuellement handicapées ou des personnes souffrant d’un handicap intellectuel. 
• Une personne a un handicap intellectuel, plutôt que de souffrir, d’être affligée ou d’être victime d’un handicap intellectuel. 
• Faites la distinction entre les adultes et les enfants ayant une handicap intellectuel. Utilisez des adultes ou des enfants ou des athlètes plus âgés ou plus jeunes. 
• Le syndrome de Down a remplacé le syndrome de Downs et le mongoloïde.
  
• Désignez les participants des Olympiques spéciaux par le terme d’athlètes. En aucun cas, le mot « athlètes » ne doit apparaître entre guillemets.
• Lorsque vous écrivez, faites référence aux personnes avec un handicap dans le même style que les personnes sans handicap ; c’est-à-dire, le nom complet sur la première référence et le nom de famille sur les références suivantes. Ne faites pas référence à une personne ayant un handicap intellectuel en utilisant le terme « Bill » plutôt que le terme journalistiquement correct « Bill Smith » ou « Smith ». 
  
• Utilisez les mots « Olympiques spéciaux » pour désigner le mouvement mondial des Olympiques spéciaux. 
• Les mots « Olympiques spéciaux » ne sont jamais écrits sans le « s » à la fin de « Olympiques » (c’est-à-dire programmes des Olympiques spéciaux, athlètes des Olympiques spéciaux, jeux des Olympiques spéciaux, etc.) 

Terminologie à éviter

• Ne mentionnez le handicap de la personne que lorsque c’est pertinent et nécessaire.
  
• N’utilisez pas l’étiquette « enfants » lorsque vous faites référence aux athlètes des Olympiques spéciaux. Les athlètes adultes font partie intégrante du mouvement. 
  
• N’utilisez pas le mot « le/les » devant Olympiques spéciaux, sauf pour décrire un événement ou un officiel spécifique d’Olympiques spéciaux. 
• N’utilisez pas l’adjectif « malheureux » lorsque vous parlez de personnes ayant une déficience intellectuelle. 
• Les conditions de handicap ne doivent pas nécessairement définir la vie de manière négative. 
• Ne sensationnalisez pas les accomplissements des personnes ayant un handicap. Bien que ces accomplissements doivent être reconnus et applaudis, les membres du mouvement des droits des personnes handicapées ont essayé de sensibiliser le public à l’impact négatif de la référence aux accomplissements des personnes handicapées physiques ou intellectuelles par une hyperbole excessive. 
  
• Utilisez le mot « spécial » avec une extrême prudence lorsque vous parlez de personnes ayant un handicap intellectuel. Ce terme, s’il est utilisé à l’excès dans les références aux athlètes et aux activités d’Olympiques spéciaux, peut devenir un cliché.